تعیین تأثیر یک دوره تمرینات توپی بر اجرای حرکات ظریف و حرکات درشت کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر

هدف از این تحقیق تعیین تأثیر 6 هفته تمرینات توپی بر اجرای حرکات ظریف و درشت کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر بود. بدین منظور 25 نفر از کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهر الشتر انتخاب شدند . پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از آزمون رشد حرکتی لینکلن اوزرتسکی، آزمودنی ها را به صورت تصادفی در دوگروه کنترل و تجربی قرار داده شدند. گروه تجربی به مدت 6 هفته سه جلسه ای، هر جلسه به مدت 60 دقیقه تمرینات توپی را در قالب تمرینات دایره ای در 8 ایستگاه انجام دادند. افراد گروه کنترل در این فاصله هیچگونه فعالیت بدنی منظم و برنامه ریزی شده نداشتند. بعد از دوره تمرین از افراد هر دو گروه آزمون استاندارد رشد حرکتی لینکلن اوزرتسکی به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss در دو سطح آمار استنباطی و توصیفی صورت گرفت. در کلیه مراحل تحقیق سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که 6 هفته تمرینات توپی تأثیر معنی داری بر اجرای حرکات ظریف و درشت کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر داشت و همچنین میزان پیشرفت در اجرای حرکات ظریف و درشت متعاقب یک دوره تمرینات توپی متفاوت بود که با توجه به نتایج به دست آمده میزان پیشرفت در اجرای حرکات درشت بیشتر از حرکات ظریف بود.از یافته های این تحقیق می توان نتیجه گرفت که کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر در صورت برخورداری از فرصت های حرکتی کافی و مناسب، می توانند پیشرفت قابل توجهی را در اجرای حرکات ظریف و درشت از خود نشان دهند و در انجام بسیاری از مهارت های روزمره موفق شوند.